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martes, 24 de febrero de 2015

EDUCAR A TRAVÉS DE LA EMOCIÓN. ¿CÓMO LA EMOCIÓN AFECTA AL APRENDIZAJE?

La enseñanza y la educación deben procurar el aprendizaje y desarrollo del niño/a. Pero no siempre es fácil conseguir que se produzca este aprendizaje.
Es importante conocer las claves del proceso educativo, conocer los mecanismos en los que se basa el aprendizaje y el desarrollo para mejorar así nuestra labor educativa y nuestra enseñanza. Los últimos avances en neurociencia demuestran que la clave de la educación es la emoción. La emoción tiene una fuerza enorme y puede impulsar o frenar el desarrollo y el aprendizaje.

Educar y enseñar es emocionar al niño/a haciendo que su estado sea el más propicio para la creación de aprendizajes. Si queremos que nuestros pequeños aprendan debemos educar a través de la emoción.


¿Cómo la emoción afecta al aprendizaje?

Las personas somos seres emocionales, no podemos separarnos de nuestras emociones. La emoción acompaña a toda nuestra actuación, forma parte de nosotros. El estado emocional de cada momento determina nuestra manera de proceder en ese mismo momento.
Nuestras emociones afectan a procesos mentales en los que se apoya el aprendizaje como: la percepción, la atención, la motivación, la concentración, la comprensión, etc. Por lo tanto la emoción va a determinar el aprendizaje de los niños y niñas. La educación se desarrolla a través de la emoción.

Emociones que favorecen e impulsan el aprendizaje

·         Las emociones positivas que acompañan estados de bienestar van a impulsar el aprendizaje.
·         La alegría, la calma, el amor, la ilusión, la seguridad nos preparan para concentrarnos y despiertan nuestra motivación.
·         La sorpresa despierta la curiosidad y el interés.
·         Las personas recordamos mejor y procesamos mejor aquello que aprendimos acompañados de una sensación agradable de bienestar. Por eso tendemos a recordar canciones, o detalles de algo que ocurrió en un día especial.

Emociones que frenan el aprendizaje.

·         Las emociones negativas que se acompañan de estados de malestar van a frenar y dificultar el aprendizaje.
·         La tristeza, el odio, la inseguridad, el estrés, etc… dificultan el aprendizaje ya que nos impiden concentrarnos y limitan nuestros procesos mentales.
·         El aburrimiento y la vergüenza son grandes obstáculos para la motivación y el interés.
·         Todos hemos experimentado alguna vez como los problemas y el malestar que ocasionan nos impiden concentrarnos y nos hacen complicado aprender.

Educar y enseñar a través de la emoción.

La educación debe ir acompañada de la emoción. La emoción es inseparable del que educa y del que es educado. La emoción por lo tanto dirige los procesos educativos, sin que nos demos cuenta de ello. Es muy importante conocer como la emoción afecta al aprendizaje y a la educación y convertir nuestras experiencias de educación en experiencias de emoción.
·         Desarrolla tu inteligencia emocional. Ser capaz de conocer los propios estados emocionales y poder manejarlos para desempeñar con éxito la labor de educar es fundamental.
·         Crea un clima positivo, como ambiente ideal para el surgir de las emociones positivas.
·         Evita crear malestar en el niño/a. La tristeza, la vergüenza, el enfado, la ira, … son emociones negativas que interfieren en el aprendizaje, frenándolo.
·         Emplea la sorpresa como elemento motivador por excelencia.
·         Dedica cada día un tiempo para ilusionar, para crear afecto con los niños y niñas.
·         Encárgate de emocionar al niño/a cada día. Para educar a través de la emoción debemos emocionar a los pequeños.


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domingo, 22 de febrero de 2015

AUTOESTIMA INFANTIL: 15 RECOMENDACIONES


Vamos a comenzar el año con algunas recomendaciones para fomentar la autoestima de los peques:

  • Estar presentes, tenerle en cuenta. Dedícales tiempo exclusivo, escúchales con atención cuando te hablen, mirándoles, dando muestras de que escuchas y te interesas.
  • Dales responsabilidades, fomenta su autonomía. Hay muchos aspectos de la vida cotidiana de un niño en que se le puede ofrecer autonomía. Por ejemplo, en sus hábitos diarios de higiene, alimentación, sus obligaciones, en la gestión de su tiempo de ocio… Déjales tomar pequeñas decisiones y elegir entre diferentes opciones acordes a su edad.
  • Facilita situaciones donde pueda relacionarse con diferentes niños.
  • Establece límites y sé consistente con ellos. Los límites dan seguridad, marcan el camino y los niños los necesitan.
  • No compares. Ni de forma negativa ni positiva. Le quieres y valoras por ser él mismo, no por ser mejor ni peor que otros.
  • No le etiquetes. Las etiquetas ( “el listo”, “el vergonzoso”, “el revoltoso”…) tanto en positivo como en negativo son perjudiciales. Una etiqueta en positivo puede generar ansiedad en el niño intentando cumplir siempre con tus expectativas y sintiéndose muy mal cuando no lo consigue.
  • Cuando tenga un mal comportamiento juzga las conductas y no al niño, no es lo mismo decir “que malo eres” que “está mal que empujes a ese niño”.
  • Déjale probar, explorar cosas nuevas, equivocarse. No le des las soluciones de manera inmediata, deja que lo intente y si fracasa normalízalo y hablad de qué podíamos haber hecho de manera diferente. Reconozcamos nuestros propios errores.
  • Sé lo más específico posible a la hora de hacer halagos, es preferible decir “Me gusta mucho como has recogido todos tus juguetes” que “te has portado bien”. Es importante que el niño sepa exactamente qué es lo que te ha gustado y además son halagos más creíbles. No exageres.
  • Valora sobretodo el esfuerzo, no te limites a premiar el logro.
  • No le sobreprotejas. Mostrar excesivamente nuestro miedo a separarnos, a que intenten cosas nuevas… le puede trasmitir inseguridad.
  • No le critiques delante de otros, aunque parezca que no escucha.
  • Valida sus emociones.
  • Si tienes más hijos, intenta buscar, de vez en cuando un espacio individual a uno.
  • Y sobre todo, fomenta tu propia autoestima y autocuidado pues eres el mejor ejemplo que puede seguir.

viernes, 20 de febrero de 2015

LAS 33 COMPETENCIAS DIGITALES QUE TODO PROFESOR(A) DEL SIGLO XXI DEBIERA TENER

Desde el banco de recursos de herramientas educativas y aplicaciones moviles libre para
profesores nos dejan un resumen con las habilidades que hemos de poseer los docentes 
en lo referido al manejo de la TIC.



ICT EDUCATORS SKILLS



Es sorprendente cómo la tecnología ha cambiado el mundo y ha dado 
lugar a nuevas formas de educación  que nunca habríamos pensado.
 Nuestros estudiantes están más  formados digitalmente que en cualquier 
otro momento anterior; pasan más tiempo interactuando con 
sus dispositivos móviles de lo que interactúan  con sus propios
 familiares. Es cierto que este auge digital tiene repercusiones tanto 
positivas como negativas en nuestros estudiantes.  (...)

En realidad, hay varias ventajas para el uso de la tecnología en la 

educación y tratar de enumerarlas todas aquí va mucho más 
allá del alcance de este breve post. En términos generales,
 nadie discute sobre el hecho de que las ventajas de la tecnología
 en la educación (y en nuestra vida en general) superan
 sus desventajas.(..)
No hay duda de que el tipo de estudiantes a los que educamos
 y enseñamos hoy es completamente diferente al del siglo pasado.
 Nosotros, definitivamente, también necesitamos desarrollar
 competencias que, como docentes, nos dotarán de un mejor
 dominio de esas tecnologías, aunque, en ciertos momentos, 
puedan parecernos un desafío. Entre todos los retos a los que
 nos enfrentamos, nos encontramos con un cambio de enfoque 
pedagógico y metodológico dirigido a aumentar la participación del
 alumnado en el proceso de aprendizaje. (...)


El docente del siglo XXI  ha de ser capaz de:


1 - Crear y editar audio digital

2 - Utilizar marcadores sociales para compartir los recursos con/entre los estudiantes

3 - Usar blogs y wikis para generar plataformas de aprendizaje en línea dirigdas a sus estudiantes

4 - Aprovechar las imágenes digitales para su uso en el aula

5 - Usar contenidos contenidos audiovisuales y  vídeos para involucrar a los estudiantes

6 - Utilizar infografías para estimular visualmente a los estudiantes

7 - Utilizar las redes sociales para conectarse con colegas y crecer profesionalmente

8 - Crear y entregar presentaciones y sesiones de capacitación

9 - Compilar un e-portafolio para su autodesarrollo

10 - Tener un conocimiento sobre seguridad online

11 - Ser capaz de detectar el plagio en los trabajos de sus estudiantes

12 - Crear videos con capturas de pantalla y vídeo-tutoriales

13 - Recopilar contenido Web apto para el aprendizaje en el aula

14 - Usar y proporcionar a los estudiantes las herramientas de gestión de tareas necesarias
 para organizar su trabajo y planificar su aprendizaje de forma óptima

15 - Conocer el software de votación: se puede utilizar, por ejemplo, para crear
        una encuesta en tiempo real en la clase

16 - Entender las cuestiones relacionadas con derechos de autor y uso honesto de los materiales.

17 - Aprovechar los juegos de ordenador y videoconsola con fines pedagógicos

18 - Utilizar  herramientas digitales para crear cuestionarios de evaluación

19 - Uso de herramientas de colaboración para la construcción y edición de textos

20 - Encontrar y evaluar el contenido web

21 - Usar dispositivos móviles (p.ej., tablets o smartphones)

22 - Identificar recursos didácticos online seguros para los estudiantes.

23 - Utilizar las herramientas digitales para gestionar el tiempo adecuadamente

24 - Conocer el uso de Youtube y sus potencialidades dentro del aula

25 - Usar herramientas de anotación y compartir ese contenido con sus alumnas y alumnos 

26 - Compartir las páginas web y las fuentes de los recursos que ha expuesto en clase

27 - Usar organizadores gráficos, online e imprimibles

28 - Usar notas adhesivas (post-it) en línea para captar ideas interesantes

29 - Usar herramientas para crear y compartir tutoriales con la grabación fílmica de capturas 
de pantalla

30 - Aprovechar las herramientas de trabajo online en grupo/en equipo que utilizan mensajería

31 - Buscar eficazmente en internet empleando el mínimo tiempo posible
32 - Llevar a cabo un trabajo de investigación utilizando herramientas digitales

33 - Usar  herramientas para compartir archivos y documentos con los estudiantes.

FRASE - PARA REFLEXIONAR